音響室空間要怎麼處理？

[THXman]

附件 27761

有人可以先提供以下問題的資訊嗎?

1.紅色曲線應是調整前的測量曲線,請問藍色線是調整後的實測曲線?還是模擬曲線?

2.測量MIC離喇叭多遠?

3.被測的喇叭是哪一款喇叭?

[AndyChu]

有人可以先提供以下問題的資訊嗎?

1.紅色曲線應是調整前的測量曲線,請問藍色線是調整後的實測曲線?還是模擬曲線?

2.測量MIC離喇叭多遠?

3.被測的喇叭是哪一款喇叭?

很明顯紅前藍後，DRC是在聆聽位量的，肯定是葉sir的admonitor。

你不是很了DRC，怎麼還會問這個問題呢？


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[Yeh捨]

有人用miniDSP搞，http://www.stereophile.com/content/music-round-67. 參考一下。

我現在正在考慮要不要用miniDSP DDRC 22A（analog in —》DSP －》 analog out）來作 digital room correction。US＄899 不算太貴，也不算便宜。不好用的話，就浪費了。

以高級音響的角度來看它的價錢並不算高
不過很小的一台機器如果規格寫得太過厲害的時候就要稍微保留一點了
我沒有用過它也不是唱衰他喔~
和很多人討論過所謂數位校正玩法的時候都會碰到一個問題
就是~機器本身的可玩度到什麼地方
因為有的人愛玩(調整或者變化)有的人只想好好聽音樂
剛好我就是後者..因為玩所需要的相關條件與時間我並不夠
所以有的人不是反對數位校正而是反對他不能玩
或者不好玩..(太簡單達到一個目的的話)
當然
如果你有本事從頭自己來.那又反過來了?愛怎麼玩數位校正都可以
有限的了解供您參考

[Yeh捨]

簡單地說，空間越處理，不論是主動處理(DRC之流.....)或者被動處理(聲學套件之流......)。趨勢都是一樣的，越處理越會覺得音場越趨小巧，大家常說得“包圍感”會降低，但仔細一聽便會發現音場越趨精緻，水平排佈，層層羅列，各種細節一一浮現。這種音響性不是單單一個音質可以解釋的。當小空間做足處理後，一個道理將會十分明顯，空間永遠不可能以小勝大，小空間就是小空間。但是日後如將這套系統移到一個大空間之後，其潛力也會因為目前的空間處理而變得十分容易預測！

抱歉之前為了應付別的網兄的討論和指教而忽略掉這篇好文~
基本上我們音響重播先不論系統空間的大小或財力
大概都會有一個求好的目的.要達到好當然有認知上的差距
不過
道理與共識是可以越討論會越明確的..只要是誠心討論...呵呵

[THXman]

很明顯紅前藍後，DRC是在聆聽位量的，肯定是葉sir的admonitor。

你不是很了DRC，怎麼還會問這個問題呢？


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對DRC有點了解者,反而易提問出這問題吧!?

1.紅曲線是經DRC調整前所測量的曲線,這比較好確認,此點在下也推測應是測量前(前文提問已有述),但藍曲線是藉由DRC調整後所給出的「模擬曲線」,還是「實測曲線」,此點是有差別的,資訊若能越多越正確些,比較能讓在下覺得怪怪的地方解疑.難不成要在下擲筊嗎?

2.在下想了解的資訊是MIC離喇叭多遠的距離.是不是在聆聽位量的問題是其次.


ps.站上應該不少網兄都測量的經驗吧!? 連無料的在下,都有感覺到那測量圖有點怪怪,難道眾位有測量經驗的網兄沒感覺到?

[chsiang]

在此還是建議有興趣進行各式各樣某種程度的空間處理的朋友們，針對幾個第一反射點(兩側以及座位後方最有效，以一般居家環境而言又以座位後方最有效)，取些厚度足夠(2.54cm以上)的玻璃纖維板、岩綿板，簡單繃布DIY一下，花費絕對在千元台幣以內。吸音對聲音有沒有不好的影響？處理後會不會聽起來都一樣？第"幾"反射點的迷思？幾萬塊的墊材、幾十萬的線材、幾十公斤的器材每天搬上搬下都樂此不疲了，空間處理何不起而行呢？覺得有效果後，市面上多的是美觀又好安裝的套件可以用呢！再不行的話DRC也是很方便的。

[Yeh捨]

image.jpg
目前使用中

[THXman]

附件 27761

Y兄
這是您新空間測的結果嗎?
若是的話,在下希望能獲得的資訊,還請告知.
以讓在下可解些心中對此圖的一點點疑點.

若您不想告知,在下誠心建議您,趕快先跟AndyChu借mic重測看看.

[THXman]

如果一個人真心想幫助別人，他會想辦法用別人能理解，應用的方式，把這個知識傳遞出去。

古今中外歷史與人生的經歷告訴了我們,事實上並非如此.
許多教授很有心的想幫助學生了解他教導的內容,用盡了很多辦法,但卻不盡然學生都能聽得懂.
有些教授能力高,研究強,但教學不強,因此往往能聽得懂這類型教授要傳遞知識與技術的學生是少數,這類教授往往不受廣大的好評,有的還個性古怪特異.
但有辦法承襲與學習其知識與技術者,往往能力與研究力皆較一般同學高.
而有些教授能力中等,研究中等,但教學強,此類教授多為幫一般學生打好基礎的教授.常能廣受大多的好評或愛待.

而要遇上授能力高,研究強,教學佳的教授,往往是可遇不可求.

廣大的網海,網眾程度的差異比一個大學科系同一班同學間的落差性要大上好多好多倍,若能滿足到所有網眾,神級人物,
在下凡人一只,批褒隨人.
哈.......

[hojuiyang111]

古今中外歷史與人生的經歷告訴了我們,事實上並非如此.
許多教授很有心的想幫助學生了解他教導的內容,用盡了很多辦法,但卻不盡然學生都能聽得懂.
有些教授能力高,研究強,但教學不強,因此往往能聽得懂這類型教授要傳遞知識與技術的學生是少數,這類教授往往不受廣大的好評,有的還個性古怪特異.
但有辦法承襲與學習其知識與技術者,往往能力與研究力皆較一般同學高.
而有些教授能力中等,研究中等,但教學強,此類教授多為幫一般學生打好基礎的教授.常能廣受大多的好評或愛待.

而要遇上授能力高,研究強,教學佳的教授,往往是可遇不可求.

廣大的網海,網眾程度的差異比一個大學科系同一班同學間的落差性要大上好多好多倍,若能滿足到所有網眾,神級人物,
在下凡人一只,批褒隨人.
哈.......

凡人一只?

大家知道啊...